การกำหนดตัวแปร .... ใคร ๆ ก็คิดว่ายาก ...

.............. เด็ก ๆ คะ วันนี้ครูหลิวขอเสนอ

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูงอีกทักษะหนึ่งนะคะ

หลังจากที่เรารู้จักทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูงกันถึง

2 ทักษะ แล้ว (การตั้งปัญหา และการตั้งสมมติฐาน)

คราวนี้เรามารู้จักทักษะที่ 3 กัน มันก็คือ ตัวแปร นั่นเอง

.............. โอ้ย..... โอ้ย .....!!! อย่าทำหน้า งง........

ตัวแปรมันไม่ได้ยากอย่างที่คิดหรอกค่ะ ลองอ่านข้อความด้านล่างนี้ดูนะคะ

ผีเสื้อชอบดอกไม้สีอะไรมากที่สุด เด็ก ๆ จะหาคำตอบอย่างไรคะ

O.K. ครูหลิวจะแนะให้ เราก็ปลูกดอกกุหลาบซิคะ (สงสัยหรือเปล่า

ทำไมครูหลิวถึงเลือกดอกกุหลาบ ก็เพราะว่ากุหลาบมันมีหลายสีค่ะ

หรือเด็ก ๆ จะเลือกดอกไม้ชนิดอื่นก็ได้ค่ะ) หลังจากนั้นเราก็ต้องไปซุ่มดูว่า

มีผีเสื้อเข้ามาดอมดม (ดูดน้ำหวาน) จากดอกกุหลาบสีอะไรมากที่สุด

แต่การนับเจ้าผีเสื้อนี้ มันจะช่วยให้เด็ก ๆ ได้ฝึกความอดทนกันด้วยนะคะ

ฮ่า .... ฮ่า .... เพราะเด็ก ๆ ต้องเฝ้าสวนดอกกุหลาบหลายชั่วโมงกันทีเดียว

เมื่อนับจำนวนผีเสื้อเรียบร้อยแล้วก็สรุปว่าสี............ ของกุหลาบ

ผีเสื้อชอบที่สุด (สีแดงมั้ง เพราะครูหลิวชอบสีแดง แต่ถ้าใครไปทำการทดลอง

แล้วช่วยบอกด้วยนะคะว่า ผีเสื้อชอบดอกกุหลาบสีอะไรมากที่สุด)

โอ้โห...... เล่ามาซะยืดยาว เด็ก ๆ คงอยากถามว่า

เอ.... แล้วครูหลิวสอนเรื่อง “ตัวแปร” หรือยังนี่...... สอนแล้วค่ะเด็ก ๆ

มันก็คือสิ่งเดียวที่ต้องทำให้แตกต่างกัน อ้าว.... ยังทำหน้า งง ......ง...ง....

มันก็คือ.................................... ก็คือ ........................................ คือ

สีของดอกกุหลาบ ไงละคะ เพราะฉะนั้น สีของดอกกุหลาบนี่แหละค่ะ คือ ตัวแปร

ครูหลิว