kooliew - ครูหลิว วิทยาศาสตร์

.............เรื่องการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปสและสเปสกับเวลา เรื่องนี้เป็นเรื่องที่ยากมาก ๆ เด็ก ๆ ไม่มีทางเข้าใจแน่เลยค่ะ ดูซิคะ แค่ชื่อก็ยากแล้ว ..............โฮ่ โฮ่ โฮ่ ! จริง ๆ เรื่องนี้ง่ายมาก ๆ เลยละค่ะ ครูหลิวแค่ขู่ให้ตกใจเท่านั้นเอง ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่าง สเปสกับสเปสและสเปสกับเวลา เป็นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน อีกขั้นหนึ่งค่ะ ก่อนที่เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ถึงการหาความสัมพันธ์ระหว่าง สเปสกับสเปสและสเปสกับเวลานั้น เด็ก ๆ ต้องรู้จัก ความหมายของสเปสกันซะก่อน สเปส (space) ตาม Dictionary แปลว่า (1) ที่ว่างในท้องฟ้า , อวกาศ (2) ระยะห่าง , ช่องว่าง ดังนั้น ............. สเปส หมายถึง ที่ว่างที่วัตถุนั้นครองอยู่ (เอ้า ! ทำหน้างง ทำไมล่ะ) เด็ก ๆ คะ ตอนนี้บนบ่าของเด็ก ๆ ยังว่างอยู่ใช่ไหมคะ เอาหนังสือขึ้นไปวางบนบ่าหน่อยค่ะ (ทำด้วยค่ะ ......ตอนนี้เราอยู่ในช่วงทำการทดลองกันนะคะ ฮึ่ม ฮึ่ม....) เห็นไหมคะหนังสือครอบครองพื้นที่ว่างบนบ่าเราอยู่ค่ะ ............แล้วสเปสของหนังสือหน้าตาเป็นยังไงคะ อื่อ ใช่แล้วละค่ะ ก็หน้าตาเหมือนห...

.............. เด็ก ๆ คะ วันนี้ครูหลิวขอเสนอ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูงอีกทักษะหนึ่งนะคะ หลังจากที่เรารู้จักทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูงกันถึง 2 ทักษะ แล้ว (การตั้งปัญหา และการตั้งสมมติฐาน) คราวนี้เรามารู้จักทักษะที่ 3 กัน มันก็คือ ตัวแปร นั่นเอง .............. โอ้ย..... โอ้ย .....!!! อย่าทำหน้า งง........ ตัวแปรมันไม่ได้ยากอย่างที่คิดหรอกค่ะ ลองอ่านข้อความด้านล่างนี้ดูนะคะ ผีเสื้อชอบดอกไม้สีอะไรมากที่สุด เด็ก ๆ จะหาคำตอบอย่างไรคะ O.K. ครูหลิวจะแนะให้ เราก็ปลูกดอกกุหลาบซิคะ (สงสัยหรือเปล่า ทำไมครูหลิวถึงเลือกดอกกุหลาบ ก็เพราะว่ากุหลาบมันมีหลายสีค่ะ หรือเด็ก ๆ จะเลือกดอกไม้ชนิดอื่นก็ได้ค่ะ) หลังจากนั้นเราก็ต้องไปซุ่มดูว่า มีผีเสื้อเข้ามาดอมดม (ดูดน้ำหวาน) จากดอกกุหลาบสีอะไรมากที่สุด แต่การนับเจ้าผีเสื้อนี้ มันจะช่วยให้เด็ก ๆ ได้ฝึกความอดทนกันด้วยนะคะ ฮ่า .... ฮ่า .... เพราะเด็ก ๆ ต้องเฝ้าสวนดอกกุหลาบหลายชั่วโมงกันทีเดียว เมื่อนับจำนวนผีเสื้อเรียบร้อยแล้วก็สรุปว่าส...

..................... วันหนึ่งครูหลิวนั่งรถกลับมาจากสนามบินสุวรรณภูมิ แล้วผ่าน แถวบางกะปิ ทันใดนั้น....... ครูหลิวก็ได้พบกับร้านอาหารแห่งหนึ่ง เป็นร้านขายพวก Sea food มีคนแน่นมาก....ก...ก แสดงว่า ร้านนี้ต้องอร่อยแน่ ๆ เลย โอย....หิวจัง..... เด็ก ๆ ช่วยบอกครูหลิวหน่อยได้ไหมคะว่า ประโยคที่ว่า "ร้านนี้ต้องอร่อยแน่ ๆ เลย" เป็นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใดคะ ................. เด็ก ๆ จำข้อความข้างบนนี้ได้ไหมคะ ครูหลิวคิดว่าเด็ก ๆ คงคิดไว้ในใจแล้วล่ะว่าจะตอบว่า ทักษะที่ว่านั้นน่ะ มันคือทักษะอะไร มันก็คือ "ทักษะการลงความเห็น" ไงล่ะคะ ใครถูกบ้างยกมือขึ้น โอ้โห!!! ถูกกันเยอะเลยนะคะ ภูมิใจจังลูกศิษย์เราเก่ง เอาล่ะมารู้กันว่าทักษะการลงความเห็นคืออะไร................ ................. การลงความเห็น เป็นทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานค่ะ ซึ่งการลงความเห็นนี้เป็นการเพิ่มความเห็น ให้กับข้อมูล ซึ่งมี concept สำคัญอยู่ว่า 1) ต้องสังเกต 2) ต้องมี ประสบการณ์เดิม หรือเคยเห็นสิ่งนั้น นั่นเองค่ะ อ่านให้เข้าใจแล้วเดี๋ยว ครูหลิวจะถามในห้องนะคะ ครู...

................... ยินดีต้อนรับสู่ Blog ของครูหลิวนะคะ เด็ก ๆ งง...ง...ง...ง ไหมคะว่าคราวนี้ ทำไมครูหลิวถึงใช้ชื่อเรื่องว่า ร้านอาหาร เลิศรส ..... แล้วมันเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์อีกหรือเปล่า แน่นอนค่ะเด็ก ๆ มันต้องเกี่ยวกับ วิทยาศาสตร์แน่นอน ครูหลิวจะสอนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน อีกหนึ่งทักษะนะคะ นั่นก็คือ......... ขออุบไว้ก่อน แล้วให้เด็ก ๆ ช่วยทายกันดีกว่าค่ะ ..................... วันหนึ่งครูหลิวนั่งรถกลับมาจากสนามบินสุวรรณภูมิ แล้วผ่าน แถวบางกะปิ ทันใดนั้น....... ครูหลิวก็ได้พบกับร้านอาหารแห่งหนึ่ง เป็นร้านขายพวก Sea food มีคนแน่นมาก....ก...ก แสดงว่า ร้านนี้ต้องอร่อยแน่ ๆ เลย โอย....หิวจัง..... เด็ก ๆ ช่วยบอกครูหลิวหน่อยได้ไหมคะว่า ประโยคที่ว่า "ร้านนี้ต้องอร่อยแน่ ๆ เลย" เป็นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นใดคะ ..................... คิด คิด แล้วรีบ ๆ ตอบกันมานะคะ เดี๋ยวพรุ่งนี้ครูหลิวจะมาเฉลยให้ ฝึกสมองประลองปัญญากันนะคะ (และแล้วร้านอาหาร Sea food ที่แสนจะน่ากินนี้ครูหลิวก็อดทดสอบคะ ว้า....แย่จัง) ครูหลิว แสนสวย (มั้ง...)